Eğitim Sen Mersin Şubesi:Çocukların geleceği ile oynanmıştır

Eğitim Sen Mersin Şubesi, bugün öğle saatlerinde sendika binasında basın mensuplarıyla bir araya gelerek, 2016-2017 yılına ait örgün eğitim verilerini taşıyan ''Eğitimde çöküşün temel göstergeleri’ adını verdikleri raporu kamuoyuyla paylaştı. Gerçekleştirilen basın toplantısında, Eğitim Sen Mersin Şube Sekreteri İsmail Usluoğlu raporu değerlendirdi.

''TEMEL GÖSTERGELERİ BÜTÜN YÖNLERİYLE ORTAYA KOYMAKTADIR’

''’Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren hayata geçirilen eğitimde 4+4+4 düzenlemesinin dördüncü yılına ilişkin sayısal verileri açıklamıştır’’ diyerek konuşmasına başlayan Usluoğlu, ''’Bakanlığın her yıl düzenli olarak açıkladığı örgün eğitim istatistikleri içinde özellikle 4+4+4’ün ilk dört yılına ilişkin veriler, eğitim sisteminde yaşanan yoğun ticarileşme, özelleştirme, özel okullara yöneliş ve eğitimde yaşanan yoğun dinselleştirme uygulamalarına ilişkin temel göstergeleri bütün yönleriyle ortaya koymaktadır’’ dedi.

''GEREKLİ ADIMLARI ATMAMAKTA UZUN SÜRE ISRAR EDİLDİ’

Evrensel’den Turan Dal’ın haberine göre okul öncesi eğitimde okul, öğrenci sayısı ve okullaşma oranlarına değinen Usluoğlu, ''’MEB verilerine göre, 4+4+4 uygulanmadan önce, 2011-2012 eğitim öğretim yılında, 28 bin 625 okul öncesi eğitim kurumu varken, 2016-2017 eğitim öğretim yılında bu sayı 23 bin 751’e gerilemiştir. Aynı dönemde öğrenci sayısında belirgin bir değişim olmamış ve dört yıl önce 1 milyon 58 bin 904 olan öğrenci sayısı, aradan beş yıl geçmiş olmasına rağmen ancak 1 milyon 112 bin 443 olabilmiştir. Bu durumun en önemli nedeni, 4+4+4 dayatmasının belki de en acımasız uygulaması olan okul öncesi çağdaki çocukların zorla ilkokula kaydettirilmesindeki anlamsız ısrardır. MEB, Eğitim Sen’in, eğitim fakültelerinin ve bilim insanlarının bütün itirazlarına rağmen bu konuda gerekli adımları atmamakta uzun süre ısrar etmiş ve açıkça çocukların gelişim süreçlerine darbe vurarak çocukların geleceği ile oynamıştır’’ diye konuştu.

''EĞİTİMİ DİNSELLEŞTİRME UYGULAMALARI HAYATA GEÇİRİLMEKTEDİR’

Özel okul sayısındaki artışa dikkat çekerek konuşmasını sürdüren Usluoğlu, ''’Eğitim Sen, ilk gündeme geldiği günden itibaren eğitimde 4+4+4 dayatmasına yönelik olarak siyasi iktidarın iki temel hedefi olduğunu vurgulamıştır. Bunlardan birincisi 4+4+4 düzenlemesinin asıl amacını oluşturan kamusal eğitimi zayıflatmak ve kamu kaynaklarını özel okullara aktararak özel öğretimi büyük ölçüde devlet desteği ile güçlendirmektir. İkinci temel hedef ise siyasi iktidarın eğitim sistemini kendi siyasal-ideolojik çizgisinde biçimlendirerek, “tek din, tek mezhep'' anlayışı ve mezhep temelli “inanç istismarı'' üzerinden eğitimi dinselleştirme uygulamalarını adım adım hayata geçirmektir’’ ifadelerini kullandı.

''ÖZEL OKULLAR KAMU KAYNAKLARI İLE DESTEKLENMEKTEDİR’

''’Türkiye’de 2016-2017 eğitim öğretim yılı itibariyle toplam 10.404 özel öğretim kurumu (okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise) bulunmaktadır’’ diye belirten Usluoğlu, ''’4+4+4 öncesinde Türkiye’deki özel okulların (4 bin 664 adet) resmi okullara oranı yüzde 10’dur. Eğitimde 4+4+4 dayatması ile belirgin artış gösteren özel okulların resmi okullara oranı 2016-2017 eğitim öğretim yılı itibariyle yüzde 20 gibi yüksek bir seviyeye çıkmış olması, MEB’in devlet okullarını kendi kaderine terk ederken, özel okulları kamu kaynakları ile desteklemesinin en somut sonucudur’’ sözlerini kaydetti.

''İMAM HATİPLERİN SAYISI YÜKSELMEYE BAŞLAMIŞTIR’

Elindeki verileri işaret ederek, ''’İmam Hatip okullarında iktidar destekli artış tüm hızıyla sürüyor’’ vurgusunda bulunan Usluoğlu, ''’ Eğitim sistemini dini kurallar ve referanslara göre biçimlendirme süreci, eğitimde 4+4+4 dayatması sonrasında belirgin bir şekilde artmış, yıllarca dini eğitim kurumları olarak bilinen imam hatip okulları tartışması yeniden alevlenmiştir. 1996-1997 eğitim-öğretim döneminde 400 binlerde olan imam hatip liselerindeki öğrenci sayısı 2002-2003 eğitim-öğretim döneminde 71 bine kadar gerilemiş, AKP iktidarının eğitimin en temel sorunlarından çok imam hatiplerin sayısını arttırma derdine düşmesi ile birlikte yeniden yükselmeye başlamıştır’’ diye aktardı.

''İMKANLAR SEFERBER EDİLMEKTEDİR’

''’4+4+4 dayatmasının bütün itirazlara rağmen ısrarla uygulandığı son üç yılda yaşananlar, Türkiye’de eğitim sisteminin yoğun bir dinselleştirme operasyonu ile karşı karşıya kaldığını göstermektedir’’ ifadelerini kullanan Usluoğlu, ''’2012-2013 eğitim-öğretim yılında 730’u bağımsız, 369’u imam hatip lisesi bünyesinde toplam1.099 imam hatip ortaokulu varken 2016-2017 eğitim-öğretim yılında 2 bin 367’si bağımsız, 410’u imam hatip lisesi bünyesinde toplam 2 bin 777 imam hatip ortaokulu bulunmaktadır. İmam hatip ortaokullarındaki sayısal artış sadece okul sayısı ile sınırlı değildir. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında imam hatip ortaokullarında okuyan toplam öğrenci sayısı 94 bin 467 iken, 2016/’17 eğitim öğretim yılında 7 kat artarak 657 bin 20olmuştur. Bu artışın en önemli nedeni MEB’in imam hatip ortaokullarına yönelik özel teşvik politikalarıdır. MEB, devlet okullara ihtiyacı kadar ödenek ayırmayıp, eğitimin finansmanı için elini velilerin cebinden çıkarmazken, imam hatip okulları söz konusu olunca bütün parasal kaynaklar ve diğer imkanlar seferber edilmektedir’’ dedi.