• BIST 102.258
  • Altın 190,240
  • Dolar 4,5876
  • Euro 5,3980
  • İstanbul 21 °C
  • Ankara 20 °C
  • İzmir 31 °C
  • Adana 28 °C
  • Antalya 26 °C

İnce, öğretmen kimliği ve seçim

Hasan GÜNEŞ

     Bilindiği üzere öğretmen aydındır. Çevre lideridir. Bu nedenle, Cumhurbaşkanı adayı İnce’nin farklı kimlikleri olmasına rağmen öğretmen kimliğinin öne çıkarılması seçim başarısı için bir ölçüde anahtar bir öğe olabilir.

 Fizik alanı çoğu bilim alanlarına referans olabilmektedir. Örneğin, sosyoloji bilim alanın kurucu düşünürü COMTE öncelikle Fizik biliminden yararlanmıştır. Gerçekten, Muharrem İnce bir mitinginde fizik öğretmeni olarak fizik biliminin önemli kuramlarında Kuantum kuramını referans göstererek güncel olayları yorumlayabilmiştir. İnce, zor olanı yapmış pozitif bilimindeki bulguları sosyal konulara transferini gerçekleştirebilmiştir.

    Kuşkusuz, İnce’nin başarısı özellikle öğretmen kimliğindeki başarısına bağlanabilir. İncenin başarısı farklı kimliklerde aransa da bu köşe yazısında öğretmenlik kimliğine değinilecektir.

   Yine, İnce yurttaşların sosyalleştikleri ortamların farklılıkları bilerek propagandasını yapabilir.

     Diğer taraftan, başta farklılıklara tahammül olmak üzere demokrasinin vazgeçilmez öğelerini ele alan doğrudan, dolaylı mesajlara ve sembollere daha çok vurgu yapabilir.

    Yine İnce,  çatışan gruplar arasındaki gruplar ve topluluklar arasındaki çatışmanın uzlaşmacı lideri olma yolundaki çabaları daha çok arttırma yoluna gidebilir.

    İnce, bu anlatılanlarla birlikte izleyen satırlarda maddeler altında sıralanan ve eğitimci kimliğiyle seçim programında şunları yapabilir:

    İnce;

    1- Demokrasinin teminatı olan katılımcı anlayışı daha da arttırmak için yurttaşları motive edebilir.

    2- Sosyo-ekonomik sorunların çözümü için katılımcı davranışın önemini daha çok ele alabilir.

    3- Ülkenin sosyo-ekonomik sorunlar ve çözümüne yönelik olarak ilişkin olarak daha sade ve anlaşılır söylemler bağlamında ele alabilir.

     İnce, katıldığı bir televizyon programında eğitim sorunlarını uzlaşmacı bir anlayışla çözeceğini söylese de şimdiden görüşlerini belirtmek zorundadır.

    Bu sorunların başında YÖK’teki ve milli eğitimin örgüt yapısı; ve atanamayan öğretmenlerin sorunları gelmektedir. Yine, örgüt olarak okullarda cinsiyet eşitsizliği, ayrımcılık, mobing uygulamaları, laiklikten ve bilimsellikten uzaklaştırılan eğitim sistemini ele almalıdır.   

     

      UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış,
      Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
      Bu yazıya henüz yorum eklenmemiştir.
    Yazarın Diğer Yazıları
    1234567
    Tüm Hakları Saklıdır © 2016 ABC Gazetesi | İzinsiz ve kaynak gösterilmeden yayınlanamaz.
    Tel : +90 212 963 1051 (pbx)